为提高教师对课程、对课程园本化、对课程游戏化的深入认识和了解，南京揽翠苑幼儿园于2022年11月11日中午，邀请了南京市兴宁幼儿园的夏宁园长，开展了关于“支持发展需求，提升课程园本化”——南京市兴宁幼儿园课程游戏化项目共建经验分享的“菜单讲座”培训。

幼儿园课程园本化的目的，就是为了更贴近幼儿的生活经验，满足幼儿的兴趣与需要，让课程更适合幼儿发展。

文件学习，领会精神

培训开始，夏园长首先介绍了省教育厅省财政厅关于开展幼儿园课程游戏化建设通知中，有关幼儿园课程游戏化项目建设的背景，启动和实施幼儿园课程游戏化建设的目标，强调在引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观的同时，推进幼儿园课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律，促进幼儿健康快乐成长。

理论学习，夯实基础

培训中，夏园长分别从明晰课程游戏化的理念、改造课程游戏化方案、创建课程游戏环境、构建游戏化活动区域、建设课程游戏化资源和提高课程游戏化能力这五个方面的主要内容进行了一一解读。

示范引领，共同发展

在一个半小时的讲座中，夏园长生动介绍了兴宁园与铜井园共建项目《包容你我阅享童年》的市级课题。她用“七个支持：支持教师学习、支持幼儿活动、支持幼儿探索、支持课程需求、支持学习发展、支持科学观察、支持家园共育”“七个提升：提升理论水平、提升游戏环境、提升自理能力、提升资源建设、提升课程园本化、提升深度学习、提升办园水平”来分享了兴宁园在实施课程游戏化项目建设过程中的一系列实施途径。

如组织教师参加线上线下的培训活动，组织幼儿开展各种能满足幼儿兴趣和需要的户外共享游戏……列举并观看了以图画书《老鼠娶新娘》为蓝本的大班戏剧节活动、与主题《冬梦奇缘》相结合的，包含冬季与新年的中班艺术节活动等案例。

本次“菜单讲座”培训内容十分精彩，老师们聆听认真，受益匪浅。在拓宽教师的视野时，也让教师思考和反思我们在今后的课程建设中，应该站在儿童的立场上，学会给教材做减法，学会给班本课程、园本课程做加法，让课程追随孩子的需要和发展，真正实现并加快课程园本化建设，助推教师专业化成长。