环境是幼儿园重要的教育资源，为了给孩子们创设一个丰富多彩、蕴含教育意义的环境，升华“环境育人”的理念，充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，南京航空航天大学幼儿园开展了班级环境创设评比活动。

且行且思    促幼成长

本次班级环创设计贯穿了一学期，从暑期开始，由幼儿园组织邀请专家开展了“环创从儿童的需要出发”的专题讲座，使教师们对班级环创工作有了更加明晰的方向。在开学前，各班级教师精心准备，结合班级幼儿年龄特点、主题教学活动、游戏活动、班级特色等，围绕“一班一特色、一班一风格”，老师们在环境创设中结合自己的思考，创设出带有各班特色的班级环境来迎接新学期的到来。

互评环境    共促成长

本次环境创设评比活动以“线上投票+实地观摩+讲解”形式展开，9月中旬，家长们通过线上投票的方式共同参与此次活动，更好地促进了家园互动。12月8日进行了全园环创观摩交流和初评，12月9日进行了复评。各班教师从本班幼儿的兴趣需要出发，与孩子们一起通过一学期的精心创作和完善，共同创设了丰富多彩的班级环境，既体现了各班的区域特色，又凸显了幼儿与区域材料的有效互动，赋予了区角形式多样、自主自由、创新开放，可操作性强的教育理念。教师们的详细解说，让每一个细微之处都散发着教育智慧。

此次评比共产生了“最佳环创奖”3个、“创意环创奖”4个、“童趣环创奖”6个。通过此次评比活动，充分展示了教师们的巧手与智慧，进一步提升了教师的专业技能水平，更促进了教师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累，真正做到了“让墙面说话,让环境育人”的创设初衷。