当千年漆艺遇上童真，非遗之美悄然扎根。漂漆、扎染、蜡染的韵味在孩子指尖绽放，大三班以漆为媒、以扇为笺、以布为卷，引领孩子走进非遗秘境，在触摸中感知传统，在尝试中体悟创造，让文化种子在童心生根。

课程起源

一把漆扇，点燃好奇之光

假期归园，一柄色彩流转的漆扇，从老师手中缓缓展开，瞬间吸引了所有孩子的目光。新奇独特的扇面纹样，勾起了孩子们满满的好奇心。

“这把扇子太美啦，像有星星一样！”

“这些漂亮颜色是怎么做出来的呀？”

“什么是漆呀？我们也能亲手做漆扇吗？”

稚嫩的问询此起彼伏，开启了本次班本课程最自然的起点。老师循着孩子的兴趣而行，以漆扇为引开启非遗之旅。

踊跃分享

晨间谈话里，孩子们踊跃分享家中的蒲扇、羽毛扇、舞蹈扇，有孩子提到《三借芭蕉扇》，引发了同伴的阅读兴趣。

“我家有把扇子特别像芭蕉扇”

“我家还有羽毛扇子呢，特别漂亮”

“我还看过一本书叫做《三借芭蕉扇》。”

“咦，这是什么书，你可以借我看看吗？”

借着绘本故事，孩子们直观感受扇子的妙用，简单了解漆艺由来，浓厚的探索氛围悄然形成，制作漆艺作品的愿望愈发强烈，非遗漆艺课程就此正式开展。

“老师，我们可以也来做一把漆扇吗？”

“是呀，老师。”

初识漆艺

扇上生花，漂漆初体验

漆扇是孩子们与非遗对话的第一扇窗。孩子们一步步解锁漂漆奥秘，从辨认工具、构思扇面到亲手操作，化身“小匠人”，轻滴漆料、转动扇面，每把漆扇都独具童真。

初尝漂漆，孩子们也遇到了不少难题：漆料过稀导致色彩单薄，漆料浓稠致使纹路杂乱，入水节奏不当造成色彩晕染混乱。望着手中不够完美的作品，孩子们却没有退缩，主动观察思考、结伴讨论，一起梳理操作中出现的问题、探寻方法。

“我觉得应该需要搅拌！”

“我觉得可以吹一吹漆，视频里就是这么做的。”

“老师，我们再试一试好吗？”

“没问题。”

在一次次尝试中，孩子们渐渐掌握技巧：滴漆适量、搅拌轻柔、入水旋转、及时通风晾晒。最终，一柄柄纹理万千、各有风韵的漆扇如期绽放，承载着孩子们的奇思妙想。

染韵寻趣

布艺生花，品读非遗雅韵

漆扇创作带来的快乐，让孩子们深深爱上传统染色工艺。

“除了扇子，还有什么能染上这般好看的颜色？”

“布，能染出花纹吗？”

“老师，假期我去云南的，体验了扎染呢，可以染色呢！而且还能使用工具”

有孩子分享了假期在云南体验扎染的经历，引发了孩子们的探索热情。老师和孩子们讨论延伸的课程内容，开展扎染、蜡染趣味活动，带领孩子们感受不同传统染艺的独特魅力。

1.趣味扎染

浸泡、捆扎、染色、清洗、拆解、晾晒——每一个步骤，都藏着未知的惊喜与期待。

“老师，这些是什么？”

“是工具吗？”

没错，这些就是扎染的工具，我们一起来认识一下。

“哇塞，有这么多工具，我好想试一试。”

孩子们化身“扎染小艺术家”，在老师的陪伴下尝试同心圆、云纹、鱼鳞纹、捆扎、夹棍等传统扎法。等待染料渗透的过程中，孩子们学会了静心守候、耐心专注。当布料层层展开，宛如开启“色彩盲盒”，孩子们满心欢喜，真切体会到传统工艺的奇妙。

初次尝试时，皮筋绑不紧实、染色深浅不均等问题依旧存在，但孩子们没有气馁，而是互相帮扶、分享技巧，在一次次实践中，总结出“扎紧、泡够、染透”的秘诀。

2.蜡染探索

通过查阅资料、阅读绘本，孩子们了解蜡染的千年历史。老师选用适配幼儿操作的丙烯笔替代传统蜡刀，孩子们手持画笔，在布料上勾勒喜爱的纹样，模拟蜡染防染效果，感受色彩碰撞的奇妙。

创意延伸

融美于生活，童趣传古韵

“我们亲手做的作品，能用来做什么呢？”

孩子们的奇思妙想，让非遗课程延伸至日常生活。大家共同畅想：漆扇可用于纳凉装饰，扎染布料可制作发饰、包包，蜡染作品可装点教室、做成书签，让非遗之美融入日常。

班级同步开展小小非遗作品展，孩子们自信展示创作成果，化身小小讲解员分享创作故事，语言表达、审美能力与自信心得到提升。

教师新思考

非遗传承，从来不是简单的技能重复，而是重在沉浸式体验与自主创造。本次课程始终立足幼儿视角，追随孩子们的兴趣与需求，支持孩子们自主探索、大胆尝试。在系列活动中，孩子们不仅锻炼了动手实操能力，更收获了好奇心、探究欲与文化认同感。

一漆藏古韵，一染润童心。一漆藏古韵，一染润童心。这场非遗之旅，让孩子们近距离邂逅传统匠心，于动手实践中感悟传统工艺之美，在体验创造中厚植了文化自信，也在潜移默化中滋养了孩子们的成长之路。